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五河县中医院

五河县中医院

日期:2019-03-21 13:13

    “先教后练”是一开始老师就讲,讲概念、讲例题,讲完了让学生练习巩固。这种教学方式老师有一个基本假设;今天是新授课,学生对这一部分知识是一无所知的,所以我要从最基本的概念开始讲起。有的老师讲数学例题,整堂课都不让学生看书,老师在黑板上讲例题,讲完了就出几个题让学生练习,上完了课学生也没有翻开书。

    教学目的:

    由于现在的独生子女较多,再加之个别家长的溺爱,所以,自私、霸道的学生在我班还是比较多的,这种习气我特别看不惯。于是,我通过教材、生活中的琐事、阅读、班会等对学生进行爱的教育,让学生学会感恩。比如在“让世界充满爱”的主题班会中我结合自己的经历和邹越老师演讲的视频,出乎我的意料,全班有三十几个学生都留出了眼泪。5?12汶川特大地震发生之后,我们每位老师都特别关心,我觉得这是一次教育学生的好机会,于是,晚上不再布置家庭作业,而是让他们看新闻、写感受,并利用班会课共同交流。那天,他们讲抗震救灾中感人的故事,大家都泣不成声。8岁的周玉烨,9岁的林浩成了他们心目中的榜样;伟大的母亲,无私的老师唤起了他们的良知;抗震前线的消防官兵、武警战士、人民解放军、白衣天使成了他们心中最可爱的人。这是一次无声的教育,我相信他们明白了什么是真爱。

    叶圣陶曾说过:“教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导。”这就要求教师能及时的抓住教育的契机对学生进行契机教育。所谓契机教育就是在一种可遇而不可求的机会来临之际,及时抓住这种稍纵即逝的的机会对受教育者实施的教育。在教学中教育契机是经常出现的,跟机遇一样,他是不规则的,是可遇而不可求的。同时又是转瞬即逝的,要及时利用,如果错过时机,效果就不会明显了。作为教师要有敏锐的眼,善于发现;要有迅急的手,善于捕捉;有睿智的脑,善于思考;有勤快的嘴,善于鼓动。11月分学校将举行田径运动会,我感觉契机到来了,我和学生一同提出了“72班,非同一般;奋力拼搏,勇夺桂冠!”的口号,我和学生一起训练,做好了充分准备。运动会期间,我和他们同笑、同哭、同呐喊。在呐喊声中,班级凝聚力增强了;在呐喊声中,集体荣誉感迸发了;在呐喊声中,整个班级凝成一股绳。我们最终夺得了亚军!我终于成为了72班的一员。于是,我再次乘胜追击,下力气整顿班风、学风。一个月后,班风有了很大改观,学风也逐渐好转,

    The girl laughed a merry laugh. 这女孩儿愉快地笑了笑。

    只有教师的思想认识提高了,业务素质增强了,教学技能提升了,才能更充分的发挥教师的主导作用,学生的主体作用。

    作文是书写心灵的园地,是联系社会的纽带,所以教师在指导学生作文时必须与生活相结合,必须与学生的思想实际相结合,要让学生为真情而写作,为兴趣而写作,为生活而写作。由于中学生阅历浅,生活范围狭窄,缺乏对生活的体验和素材的积累,作文难免凭空想象,胡编乱造。所以教师在教学过程中应特别重视培养学生感受生活和体验生活的能力。如新学期开学,我就要求学生写《假期琐记》,将假期里的乐事趣事烦恼事娓娓道来;平时注意班级的新鲜事,写《班级印象》就写得妙趣横生;春回大地时,《沧浪踏青》让人感到春天的气息真的扑面而来……由于作文素材来源于生活,写作时就能贴近生活,激发学生的表达欲,使其自觉地真实地作文,而不再是无病的呻吟。对大多数学生来说已不再是一种苦差,也不再是搜索枯肠挤牙膏,而是一种水到渠成的自然流露。

    期末作文讲评重点:如何找到材料与中心的连接点(2013年1月16日)第56页

    我以前的学生刘 ,家庭贫困,性格孤僻,自卑又自傲,在班上大谈读书无用论,课堂上常常唱点反调,找到谈过多次,收获甚微。了解家庭情况后,也没再对他说教,而是从生活上关心他,有时从家炒点菜给他,怕伤他自尊便说:“今天家里菜做多了,浪费可惜,不如你帮我吧!”慢慢地他有了改变,课堂上不再故意捣乱,与老师的关系也近了。有一次他生病住院,我让班长组织了一次蓦捐,冒着大雪带班干部去医院看望他,当时他就流下感动泪。出院后的第一天,他要求利用第八节课说几句答谢词。具体怎么说的,我已记不清了,只记得他几度哽咽,眼泪簌簌而下。他变了,向我预期的方向发展了。高考成绩出来,超二本40多分,给我发了一条信息:老师:谢谢您一年来给我的关心,是您改变了我…..

    比如一个人考试失败,一个人学习压力大,特别是近年来,因学习出现心理疾病的太多。这些时候,谁来安慰他,给他一个精神支撑?只有靠自己的精神的东西,靠学生积极向上,守住自己的精神底线。这样才能度过自己的精神难关。

    最后,我具体来谈谈这堂课的教学过程。在这节课的教学过程中,我注重突出重点和难点,注重师生之间的互动、交流,最大限度地调动学生参与课堂的积极性和主动性。

    2. 具体目标:结合学生英语基础较差的实际,在教学刚开始的阶段,注意和初一知识的衔接,例如复习积累基础词汇、词语搭配、句型,熟悉不同单元呈现的语法规则,掌握实际用法。希望第一学期后,学生能培养学习的兴趣,养成较好的学习习惯,对基础知识有一定的掌握。

    三、信息技术深化思想教育

    “没有教不好的学生”是洋思中学学校文化的核心价值,不仅写在洋思中学的教学楼上,也深深烙在了洋思人的心坎上。这句话充分体现了洋思中学以人为本的思想。在实际工作中确实也体现了出来,如在排座位时学习差的学生可以自主选择座位坐在最前排,还有学生之间师徒关系的确立,学生互相帮助等等。洋思中学一直以“只有差异,没有差生”的理念来教育学生,只有鼓励关爱,没有嘲讽歧视,让学生找到了自尊,体验到了人格平等。

    在学习生活中,我热情对待每一位学生,我既是学生的班主任,又是学生的良师益友。以他们能够接受的方式去接济他们,会让他们倍感生活的乐趣和无比的感激,后进生和一次考试失误的同学,我的一句话“没有关系,下次你一定行”会让他们感到我下次一定能行的上进决心。热爱每一位学生是我工作艺术的第一块基石,是决定我工作成败的关键。慎重地处理学生和任课教师的关系,在处理师生矛盾时,尽量避免了激化矛盾,在这方面,我平时注意到多教育学生,让学生懂礼貌,尊重老师的劳动,树立老师的威信,增进师生情谊。我班之所以能取得一定成绩,与全体科任教师的合作是密不可分的,特别他们在教学过程中不仅充分发挥了自己的主导作用,还充分调动了学生的主动作用,他们成绩的取得是他们辛勤耕耘、科学教学、合理管理换来的。

    王熙凤虽然读书不多,但是善于揣摩各种人的心理,知道什么人面前该说什么话,什么场合该说什么话,这种逢迎、机变的性格,正是她深受贾母宠爱的原因之一吧。

    评价

    ①句子成分次序不当。②词序不当③分句次序不当。④主客体颠倒

    学生亲自进行考察研究,这样更能激发他们的兴趣。学生可以深入社会进行参观访谈,走进大自然进行考查探究。这类作业不仅丰富了学生的知识面和生活体验,还能培养其探究精神,提升综合素质。比如学了《景泰兰德制作》,可以带学生参观制造业的厂,亲眼观察产品的制作过程,回家后写一篇其制作过程的说明文。这样通过亲生实践,更有助于写作,能切身、感受深厚的写出文章。

    现在可以断言,“这是一个粉笔点”在散文领域里享有何等特权。对散文读写而言.,如果始终是一根筋思维,久而久之,我们的思想和文笔可能因定势而老化。创造性的读写最忌死守一种招式。

    韩建萍老师在教学《变色龙》这课时引导学生.对课文内容进行多元解读,不少学生对奥楚蔑洛夫的形象提出了大胆的独到的见解,老师没有简单地予以肯否,没有对人物形象贴标签,让学生的个性得到充分张扬。由于各人的知识经验不尽相同,阅读后获取的结论也各有差异。对相同的文本,对文本中的同一个内容,学生有多元的理解,这是正常的、健康的、可喜的,教师要珍视、尊重并大加鼓励。

    第二节 消化和吸收

    2、预习定标:在教师创设的情境目标的指引下,学生自主学习教材,确定本节学习目标,较复杂的课可由教师和学生共同确认目标。

    要求以“活的东西去教活的学生”,来培养学生持久的学习兴趣,全面提高他们的素质和能力。对此,我的具体做法是:注重课堂教学中的引入环节,充分让学生参与实践操作,在这样轻松的环境下,学生会兴趣盎然、积极主动地投入到学习中。语文教学中有大量的实践性内容,在教学中,我把学生分成几个小组,开展高效课堂,要求学习基础好的同学带动学习基础差的同学一起学习,使他们在参与活动中认识“自我”,以产生兴趣和求知欲,达到学习的目的,共同提高成绩,结果通过一个学期的实践证明,这样的分组学习取得了可喜的成绩。

    5.由于教学任务较重,或者是课程编排方面的原因,很多时候来不及查阅学生的学案,使教学缺乏针对性,达不到预期的效果。

    平时埋头苦干、文质彬彬并且在班中字写得最好的学习委员余程东也举起手来:老师,我想试试看!

    在《陈奂生上城》一文中,作者高晓声很是高明,用了“一次寒潮刚过,天气已经好转,轻风微微吹,太阳暖烘烘的……”这一景物描写。景物既揭示了当时的自然环境,“一次寒潮刚过,天气已经好转”指陈奂生上城时的天气情况和季节,也暗示了当时的社会环境,中国社会刚刚被一场政治“寒潮”侵袭过,政治环境正在逐渐好转,揭示了当时正处在十一届三中全会召开后不长整个社会的变化。同时作者用这一景物又烘托了人物的心情,“轻风微微吹,太阳暖烘烘”句,不只是实写天气,更主要的是烘托陈奂生这位漏斗户主经济处境因政策的改进和改善后的舒畅、幸福的心情。

    课堂上,要注重激发学生的言语动机。学生积极回答问题,哪怕是错了,老师都应该对他的勇气给予表扬,然后才指出问题的错误之处。如果你不经意的批评,有可能会扼杀一个孩子宝贵的语言动机。纵观语文课堂,我们不难发现,有的老师上课,和言细语,课堂里晴空万里,学生们如沐春风,说起话来妙语连珠;而有的老师上课,声嘶力竭,课堂里乌云密布,学生像霜打的茄子,无精打采,更不用说回答问题了。老师应该鼓励学生做到不怕说错,不怕插嘴,让课堂真正的轻松愉快起来。

    赞春 总

    (一)、有的放矢,言微旨远

    (四)用心投入,营造良好的班级氛围

    如果按照别人的意思去活,日子还有什么过头儿?

    师:判断得有根据。

    “独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。”异地漂泊,身如浮萍,思乡之情“剪不断,理还乱”,如影随形。登高远眺,更觉孤独冷清,归思难收,“虽信美而非吾土兮,曾何足以少留!”(王粲《登楼赋》)对游子而言,登高便是寄托乡思的最佳场所。如:“情眷眷而怀归兮,孰忧思之可任?凭轩槛以遥望兮,向北风而开襟。平原远而极目兮,蔽荆山之高岑。路逶迤而修迥兮,川既漾而济深。悲旧乡之壅隔兮,涕横坠而弗禁。昔尼父之在陈兮,有归欤之叹音。钟仪幽而楚奏兮,庄舄显而越吟。人情同于怀土兮,岂穷达而异心!” ——王粲《登楼赋》

    可是,一旦这些鲜活的生命,走进课堂,走向考场,就会产生许许多多你料想不到的问题。于是,单纯的师生之间就有了这样那样的问题。

    ? 3.揣摩分值,根据分值多少确定解答要点。

    3.错别字几个(找出来,在旁边修改,每个扣1分,直到扣完为止)。有的粗心的同学错字挑不出来,怎么办?我们就搞流水作业:每人要批四篇文,每篇作文要经过甲、乙、丙、丁4个人之手。甲批错别字六个,乙发现本文错别字是7个,那么甲就要对为什么漏掉这个错别字写出一百字的说明书。丙发现本文错字是8个,那么甲、乙同学都要被追究责任,各追加一百字的说明书。学生批改之后,我还要抽查,重点抽查那些粗心的同学。这样使粗心的同学也认真起来,批改的时候,手里抱着大字典,唯恐漏掉了错别字。发现错别字,每个扣1分,直到扣完为止,还要一一改错。

    29、课堂是自己的。

    二、面对新面孔,主动沟通

     关键词 :教学语言清晰、准确、生动、幽默

    我们的生命在一批又一批的学生身上延续,我们的青春在一代又一代的青年身上闪光。这对于一个有限的生命来说,不正是焕发着无限的生机吗?

    师:我再改一次,往下一节,“我被生我的父母领回到自己的家里”这一句,我觉得,肯定丢掉了一个字,丢掉了一个“我”字。应当说“我被生我的父母领回到‘我’自己的家”,是不是呀?这次,老师的见解肯定对了!

    生2:我认为"故"字应该是"原来"之意,因为文中讲的是"我"童年时的故事。

    大家还记得么?我们背着行囊,来到海林,举目无亲,

    我们也期待,政府的关怀、社会的理解、学校的尊重能够极大促进教师的自我认同,让他们从心底里爱上这份“太阳底下最光辉的职业”。 

    这次期中考试是学校统一组织以班为单位进行的,每场考试由学校统一安排两名任课老师监考,各班的任课老师阅的卷,由于阅卷老师的不同,标准不一,所以各班的分数也有较大差异,数学英语两门功课相对来说误差小些,答案是没多大的主观控制性,其它五门的差异可能就大些,特别是生物地理,有的内容没教的有的班级的老师直接把那些分数给加了上去,我班是没有加的。我班这次考试600分以上的13人,500分以上的41人,高分可能比有些班级要高,660以上的有四人,目前来看英语这门功课形式喜人,56人上100分,这在全年级应该是绝对第一,语文数学至少不落后,历史也还可以,政治地理生物应该也有中等水平,总的来说,形式还是乐观的,但是学生对于四门副科认识还不够全面,心理上也没怎么重视,导致成绩还很不理想,这也是普遍现象,学习能力强的上课四十五分钟听了就记住了,学习能力弱的当时就没怎么弄明白后来又不知道去看去记,考试的时候就大脑一片空白。这分数出来自然不堪入目。

    我:今天的游戏叫——一分钟鼓掌。

    我告诉自己,即使到100岁,也要有一颗童心,用它来面对生活,尤其是孩子,在最无聊与刻板的日子,我宁可丑化自己,作践自己,也要让孩子感受生活的有趣与希望,童心不可忽略啊。

    譬如,下课时及时关电灯,可以使学生养成勤俭节约的好习惯,同时符合争做好事卡的具体要求;放学排队,可以使学生养成按时离校,遵守纪律的好习惯,符合守纪星的具体要求。我觉得干得最漂亮的一件事就是每天早上对学生进行的零用钱登记,原则上不准学生带钱到学校来,即使带来了也要向老师说明用处,这样就杜绝了学生买零食现象的发生,使学生养成节约、珍惜劳动成果等好习惯。

    第五步课堂反馈,检查验收。在课堂反馈的测试部分,选择的习题要精炼、有代表性,题目坚持基础性为主,同时也有思维强度较高的题目,做到夯实基础与提高能力相结合,兼顾学习知识与促进人的全面发展两个方面;容量不太大,时间一般控制在十分钟左右;要求学生独立,不得翻书,不得抄袭,按时完成,把练习当测试;在学生完成的过程中,教师进行适当巡视、督查;测试结束后,教师收缴批改部分作业,大部分学生的作业在课上通过个人自批、同桌对批、组内同学互批等方式,让每一位学生对自己学习效果进行反省。教师在对测试情况的点评中,对共性问题全班讲解,个别问题个别辅导。如《敬业与乐业》课堂检测:阅读课文第三节回答问题:1.选文作者的观点是什么?2.作者引用曾文正的名言属于________论证,其目的是什么?3.作者引用了庄子和孔子的名言,二者去掉一个好不好?为什么?4.“因自己的才能、境地,做一种劳作做到圆满,便是天地间第一等人。”依照作者这一标准来衡量,你能从身边举一个例子吗?并加以短评。检测紧扣议论文学习的重点,从议论文论点、论证方法、论证方法的作用、论证的角度以及补充论据角度设计题目,既检查学生本节课学习效果,也检查学生议论文学习成果。

  

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