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          日期:2019-03-21 13:13

              语文教师应当引导学生多读好书,并使之养成一个终生受益的良好习惯。比如让学生经常阅读“四大名著”、《堂吉诃德》、《老人与海》等古今中外的文学巨著。此外,建议学生利用业余时间阅读《读者》、《青年文摘》、《意林》等优秀刊物杂志。

              让你在百米上飞翔?

              张:你看把。我没骗人吧。

              1、以生活教育理论为指导

              只争朝夕,科学拼搏,问心无愧;今日辛苦,明日丰收,我心明白;

              新的课程理念要求凸现学生的主体地位,因为它是促进学生全面发展和终生发展的前提。在语文教学中,只有让学生成为语文学习活动的主体,学生的积极性才能调动起来,这样,发展学生才能,提高学生语文素养才能成为可能。传统的教学为了应试,就是一言堂,一讲到底,完全忽视了学生作为活动主体的存在,并且,传统的教学只注重学生单一的发展,即知识能力忽视了其他更多方面的潜能。学生只是抽象理论知识型的,缺乏实践能力,这种人才不能适应集体迅猛发展的现代文明。今天的人才观发生了质的变化,为了培养一专多能的复合型人才,我们必须全方位挖掘学生的潜能,充分发挥学生的主体作用,那么,在语文教学中怎样做到这一点呢,我认为应该从以下四点做起:

              最后麦基还给学生留下了几个思考问题,问他们觉得陶渊明是儒家弟子呢,还是道家弟子?

              七、突破难点,深入挖掘

              她是个“明是一盆火暗是一把刀”的厉害角色。她凭着伶牙俐齿讨得贾母欢心,在贾母面前谈笑自若。但表面光鲜亮丽的他暗地里做了很多伤天害理的事。她为了长安府太爷的小舅子李衙内的婚事索要了3000两银子的贿赂,假托别人的名义写信给长安节度使迫使守备忍气吞声收回聘礼,使得张金哥用麻绳自缢,守备的儿子跳河自尽。她还经常扣住丫鬟小姐的月钱放高利贷,逼死了贾琏的奸妇鲍二家的,还借刀杀人让贾琏的小妾尤二姐折磨致病,不堪忍受凌辱,吞金自杀。但是,“机关算尽反误了卿卿生命。”一辈子争强好胜的“凤辣子”曾经呼风唤雨,最终却难逃众叛亲离的命运,到死也只有一张破席包裹她的尸体。

              请看一个视频,视频的名字叫35太难了。

              寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。都门帐饮无绪,留恋处,兰舟催发。执手相看泪眼,竟无语凝噎。念去去,千里烟波,暮霭沉沉楚天阔。 多情自古伤离别。更那堪、冷落清秋节!今宵酒醒何处?杨柳岸、晓风残月。此去经年,应是良辰好景虚设。便纵有千种风情,更与何人说。

              十月份:

              冯骥才

              (2)布置教室环境,使学生在一个比较舒心的环境中学习。

              在今后的德育教育工作中,我们会不断总结经验教训,使我校的德育教育工作再上一个新台阶。

              2.本套教材的编写意图(如何体现课程标准)和体例是什么;

              乃有剑客惭恩,少年报士,韩国赵厕,吴宫燕市。割慈忍爱,离邦去里,沥泣共诀,抆血相视。驱征马而不顾,见行尘之时起。方衔感于一剑,非买价于泉里。金石震而色变,骨肉悲而心死。

              一则寓言故事讲道:过去同一座山上,有两块相同的石头,三年后发生截然不同的变化,一块石头受到很多人的敬仰和膜拜,而另一块石头却受到别人的唾骂。这块石头极不平衡地说道:老兄呀曾经在三年前,我们同为一座山上的石头,今天产生这么大的差距,我的心里特别痛苦。另一块石头答道:老兄,你还记得吗曾经在三年前,来了一个雕刻家,你害怕割在身上一刀刀的痛,你告诉他只要把你简单雕刻一下就可以了,而我那时想像未来的模样,不在乎割在身上一刀刀的痛,所以产生了今天的不同。

              3、每期一次,当面批改。以往我批改作文是暗箱操作,评改作文没有面对学生,但每个学生在作文中表现出来的问题却不尽相同,因此当面批改作文就十分必要。因为这样可以面对面进行交流,对其优点进行鼓励,对其不足要和他们一起探讨,学生对这种批改方式留下的印象也十分深刻。当然老师要在自己的教学实践中灵活采用多种评改方式,来丰富我们的作文教学。

              十一月:“趣味语文,演绎精彩”基础知识竞赛活动

              这需要教师首先熟悉各种教学方法,同时要吃透教材内容,掌握学生实际,在此基础上务须说清三个问题:

              根据大多数人的共识,语文能力包括阅读能力、写作能力、听话能力和说话能力。因此语文教学就是要提高学生听说读写的能力。而在我们语文课堂教学中,老师往往割裂了这四个方面。习惯上,我们在学习课文时,只是把一篇文章整体感知后,再把课文内容分析给学生听,把听说与读写割裂开了,而忽略这四种语文基本能力的内在联系。事实上这四个方面是相辅相成,互相促进的。

              有人说:没有爱就没有教育,没有爱就没有责任感。一切最好的教育方法,一切最好的教育艺术,都产生于教师对学生无比热爱的炽热心灵中。作为班主任,无论在学习方面,还是在生活方面,我都尽量去关爱、体贴学生。学习方面除传授给他们知识、一些好的学习方法,还及时提醒、监督、鼓励他们;生活方面无论是学生感冒生病,还是生活费没带足,只要学生需要或是向老师提出困难,我都尽力去帮助孩子们度过难关,因此也得到孩子们的信任。我深知:教师的赞美是阳光、空气和水,是学生成长不可缺少的养料。所以平时在教育教学和班级管理中,对待全班的学生,无论是品学兼优的好学生还是令人头疼的后进生,我都一视同仁。

              从这段话不难看出,曾经一度被人们推崇的教师应具备的丰厚文化底蕴、潇洒的谈吐、引人入胜的讲解等等这些个“优质品性”,给予人们更多的思考。越来越多的语文教育研究者、一线教师,把更多的目光投向以往课堂中的弱势群体——学生,所谓被人们宣讲的“平等对话中的首席”,也不过是坐在讲台下,以崇拜的心态、尊重的态度对待站在讲台上那个侃侃而谈、眉飞色舞的人——老师。

              教师的第一角色是“骗子”。最优秀的教师就是最高明的“骗子”,其高明之处在于把学生“骗出”自信,“骗”向成功。哈佛大学教授罗森塔尔能够引导教师把原本普通的孩子“骗”成特别优秀的人;武钟英能够从教查四角号码字典开始逐渐救活钱梦龙;那位大度的英国校长能够把杀了自己宠物狗的麦克劳德培养成为诺贝尔医学奖获得者;还有那从学生尖尖的十个小指头就能“预言”罗杰。罗尔斯将成为纽约州长的皮尔。保罗校长-------无不说明同一个教育原理-------最优秀的教师就是最高明的“骗子”。

              …………

              1、 品读一

              二、新型师生关系:学习伙伴和生活之友

              四、戒骄戒躁,放眼未来,憧憬语文新天地。

              2.注重学习方法和习惯的调整

              “第一,我们既是师生,又是朋友,各自的看法、观点决不强加于对方;第二,通信是自由的,什么都可以谈,是否继续通信也完全由自己决定;第三,我们的通信是保密的,内容决不让第三者知道。”

              (2)沈长富建议“屏蔽网络不良用语”。对此,你有什么看法?请阐述你的理由。(7分)

              那么如何提高语文“练”的效率呢?

              在读中学,于读中悟,定会掀起心中波澜!

              我不能说在张明明的教育问题上我是成功的,但是我是努力用心在做,张明明也是努力用心在改正。不管将来他的成绩如何,能否考上理想的学校,我想,他应该都不会忘记我对他的要求:每天都要进步一点点,不管是学习还是做人。

              二、敏锐观察提高班级管理工作的预见性

              即使如今,我们重读“千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面”,“未成曲调先有情”、“此时无声胜有声”这些诗句,满嘴留香之余,依旧能够觉出丝丝的苦涩。

              然而现代作家中却有很多人误解或是错用了幽默,而林语堂对幽默是有明确的解释的:“新文学作品中的幽默,不是流为极端的滑稽,便是变成了冷嘲……幽默既不像滑稽那样使人傻笑,也不是像冷嘲那样使人在笑后而觉着辛辣。它是极适中的,使人在理知上,以后在情感上,感到会心的,甜蜜的,微笑的一种东西。”他认为,“幽默”的精髓在于宽容与诚恳,也就是如他所言的“谑而不虐”。这是说“幽默”之所以异于滑稽荒唐是在于同情所谑之对象。别人有弱点,可以戏谑,自己有弱点,亦应解嘲,但在这“戏谑”与“解嘲”的背后,却是一种博大的胸襟,一种对世间万物的终极关怀与仁爱。理解了这些,才是真正懂得幽默的意义。如果只是一味的尖酸刻薄,或哗众取宠,已是违背了幽默的真义了。

              许多学生曾经很困惑地问我,我们花了那么大的劲,学了那么多文言文,平时考试几乎不考课内的,高考更别提了。我想给学生说,咱学文言文不光是为了考试,可这话显得苍白无力。学文言文是不光为了考试,可对现在的高中学生来说就是为了考试。为此,我精心设计延伸训练,我设计的延伸训练紧扣高考题型,更紧扣刚学完的这一课文言文的知识点。为的是让学生明白,课外的是课内的延续。自主学会了课内的文言文,训练了能力,课外的自然容易,长此以往,高考的课外文言文阅读就没什么可怕的了。学生自主学习文言文的兴趣信心也更足了。

              七、专项复习,狠抓薄弱环节。  

              总之,经常家访,老师和学生、家长的心会靠得越来越近。家访是一门学问,是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教,倾心奉献,把课外访万家工作坚持下去。

              高一要写“园丁赞歌”我发现许多孩子写的都是初中的老师、初中的班级多么令他怀念,而且越是成绩靠后的孩子就越“怀旧”,我想这一方面表现他们对过去的老师懂得感恩了,但另一方面也表现出学生还没有完全融入新的班集体。班级凝聚力的主体应是学生,一个班级优秀与否也正取决于是否有强大的向心力,我想我应尽量找机会把“钢铁七班”拧成一股团结互助的一股强韧的铁索。

              百年大计教育为本,培养人才,基础是教育,关键在教师。教师的职业是神圣的,教师的任务是艰巨的,教师的责任是重大的,为了无愧于党和人民的希望,无愧于祖国的未来,无愧于太阳底下最光辉的职业,我们每一位教师都应努力加强自身的师德修养,提高自身素质,以对教育工作台的高度的自豪感,责任感和荣誉感,献身于教书育人这一事业中去。

              传统的作文模式都是“学生写——老师改”,在互评模式中变成了“学生写——学生改”,由于大多数学生从来没有修改自己作文的习惯,也不懂得如何修改,评改作文似乎成了老师的专利。在这种情况下,如果教师不能很好的激发学生的兴趣,很容易被学生误以为是老师在偷懒,一旦学生有了这种意识,互评就很难谈得上质量。

              仪陇中学新政校区 邱厚明(637676)

              刘:按我刚才那番话的逻辑,思想家自身也是信息不对等的,由此也就可以想见,他们也不可能提出最终的解决方案,无非是见仁见智罢了——当然从他们的口中讲出来,已经是更深刻的片面!正因为这样,我们就更要在他们的思想中间,进行小心翼翼的平衡。比如说,涂尔干的社会分工理论当然相当重要,却又必须用马克思的异化劳动概念去平衡,从而达到这样的认识:虽然无法逃避高度职业分工的现代社会,也没有必要否认它对于社会发展的积极功能,但与此同时,却必须警惕它的各种负面作用,特别是它对于人格成长的妨碍。所以,关键还是要认识到,现代性已经把我们逼到了两难的境地,正如我以前指出过的,“正像现代社会的日渐发展偏偏是以现代人格的日益局促为代价的一样,现代学术的普遍进步也正是以每个学者之治学领域的不断逼仄为代价的”。

              第三,转变教师的教学方式。

              当然,不能说,说明文的特征、顺序、说明方法等不用教了,其实这些不但不能忽略,更需巧妙地实施于教学之中,因为这些方面的掌握更加易于学生对说明性文章的理解,更加能培养学生以科学的态度去读科学的文本,关键是我们应该如何让说明文课堂教学变得生动,变得更有效。

              二、以“和谐文明”为核心

              这幅对联的上联的“朝”有 “zhāo”和“cháo”两个读音,于是借“朝(cháo)”来代替“潮”;下联中的“长”也有“cháng” 和“zhǎng”两个读音,于是就借来代替“常””和“涨”。这样谐音代替的结果,就是:

            

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